Το άρθρο 24 της Σύμβασης του ΟΗΕ για τα Δικαιώματα των Ατόμων με Αναπηρία αναφέρει ότι στα άτομα με αναπηρίες θα πρέπει να διασφαλίζεται το δικαίωμα στην εκπαίδευση χωρίς αποκλεισμούς σε όλα τα επίπεδα, ανεξάρτητα από την ηλικία, χωρίς διακρίσεις και με βάση τις ίσες ευκαιρίες. Τα συμβαλλόμενα κράτη θα πρέπει να διασφαλίζουν ότι τα παιδιά με αναπηρία δεν αποκλείονται από τη δωρεάν και υποχρεωτική πρωτοβάθμια εκπαίδευση ή από τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Ακόμα, υπάρχει πολύς δρόμος μπροστά πριν φτάσουμε σε μια κοινωνία όπου οι ίσες ευκαιρίες είναι εγγυημένες για όλους.

Η ενταξιακή και ποιοτική εκπαίδευση είναι ένα βασικό μέσο για την επίτευξη αυτού του στόχου. Σε πολλά ειδικά, καθώς και γενικά σχολεία, ωστόσο, εξακολουθεί να υπάρχει μεγάλη αβεβαιότητα και έλλειψη γνώσης. Αν και το πλαίσιο πολιτικής στηρίζει μια στροφή προς την ένταξη, οι επαγγελματίες χρειάζονται περισσότερη στήριξη για να αναπτύξουν την πρακτική τους. Για να γεφυρωθεί το χάσμα ανάμεσα στην πολιτική και την πρακτική, το δίκτυο UDLnet φιλοδοξεί να αντιμετωπίσει την ανάγκη αυτή με τη συλλογή και τη δημιουργία των βέλτιστων πρακτικών στο πλαίσιο του Καθολικού Σχεδιασμού για τη Μάθηση (ΚΣΜ) σχετικά με τα ακόλουθα προβλεπόμενα θέματα: μαθησιακά περιβάλλοντα χωρίς αποκλεισμούς, προσβάσιμοι πόροι, ικανότητες των εκπαιδευτικών και των διευθυντών σχολείων, εξέταση των εμποδίων και εντοπισμός ευκαιριών. Επιπλέον, οι τρέχουσες ανάγκες που σχετίζονται με τη χρήση κινητών συσκευών θα διερευνηθούν, και το προτεινόμενο δίκτυο θα φροντίσει για την παροχή προσβάσιμων εκπαιδευτικών πόρων μέσω ασύρματων και κινητών συσκευών μαζί με την εφαρμογή του πλαισίου UDL σε πραγματικές εκπαιδευτικές πρακτικές χωρίς αποκλεισμούς.

Στόχοι του έργου